《古诗词主题型阅读课》
　　一、引言
　　古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。在当今社会，让学生了解和欣赏古诗词，培养他们的文学素养，具有重要的意义。本文将以老师的角度，探讨如何设计和实施古诗词主题型阅读课，以提高学生的阅读兴趣和审美能力。
　　二、课程目标

让学生了解古诗词的基本知识，包括诗、词、曲、赋等体裁，以及相关的历史背景和文化内涵。
培养学生欣赏古诗词的能力，提高他们的审美水平。
通过古诗词阅读，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维创新能力。

　　三、课程内容

　　古诗词的起源与发展
介绍古诗词的起源，如《诗经》、《楚辞》等，以及各个时期的代表诗人、词人，如唐代的李白、杜甫，宋代的苏轼、辛弃疾等。

　　古诗词的体裁与特点
分析古诗词的体裁，如诗、词、曲、赋等，以及各自的特点。例如，诗以抒情为主，词以婉约、豪放为特点，曲以叙事为主，赋以咏物为主。

　　古诗词的审美价值
从意境、情感、语言、形式等方面，探讨古诗词的审美价值。例如，李白的《将进酒》以豪放的情感、独特的语言风格，展现了诗人的豪迈情怀。

　　古诗词的阅读方法
教授学生如何阅读古诗词，包括理解诗意、品味情感、欣赏形式等。例如，通过分析诗句的意象、修辞手法，理解诗人的情感。


　　四、教学策略

　　激发兴趣
通过讲述古诗词背后的故事，如诗人的人生经历、创作背景等，激发学生对古诗词的兴趣。

　　互动讨论
在课堂上，鼓励学生积极发言，就古诗词的意境、情感、语言等方面进行讨论，培养学生的独立思考能力。

　　实践体验
组织学生进行古诗词创作，让他们亲身体验古诗词的魅力，提高他们的审美能力。

　　拓展阅读
推荐学生阅读更多的古诗词作品，以及相关的评论、鉴赏文章，丰富他们的知识体系。


　　五、教学实例
　　以下是一堂古诗词主题型阅读课的教学实例：

　　导入
讲述《将进酒》的创作背景，激发学生的兴趣。

　　阅读与欣赏
让学生自主阅读《将进酒》，感受诗中的豪放情感。

　　互动讨论
提问：诗中哪些词语体现了李白的豪放情怀？学生回答后，进行总结。

　　拓展阅读
推荐学生阅读李白的其它诗作，如《庐山谣》、《望庐山瀑布》等。

　　课堂小结
总结本节课的学习内容，强调古诗词的审美价值。


　　六、总结
　　古诗词主题型阅读课旨在让学生了解和欣赏古诗词，培养他们的文学素养。通过激发兴趣、互动讨论、实践体验等教学策略，使学生更好地理解古诗词的内涵，提高他们的审美水平。在今后的教学中，我们将继续探索古诗词教学的方法，为传承和弘扬传统文化做出贡献。