上英语阅读课用什么教学法
　　随着全球化的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教育从小学到大学都占据着举足轻重的地位。作为英语教学的重要组成部分，阅读课旨在培养学生的阅读理解能力、词汇量和语感。那么，在上英语阅读课时，我们应该采用什么样的教学法呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
　　一、交际式教学法
　　交际式教学法（Communicative Language Teaching，简称CLT）是一种以学生为中心的教学法，强调在实际语境中培养学生的交际能力。在英语阅读课上，教师可以采用以下策略：

　　情境创设：教师可以根据阅读材料的内容，设计相关的情境，让学生在情境中感知语言、运用语言。

　　互动交流：教师鼓励学生在课堂上积极发言，与他人交流阅读心得，提高学生的口语表达能力。

　　合作学习：教师可以将学生分成小组，让学生在小组内共同探讨阅读材料，培养团队合作精神。

　　任务驱动：教师可以设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力和语言运用能力。


　　二、图式教学法
　　图式教学法（Schema Theory）认为，阅读理解是一个涉及读者原有知识、阅读材料中的信息和读者之间的互动过程。教师可以采用以下策略：

　　预读活动：教师可以让学生在阅读前进行预测，激活学生原有的知识，提高阅读效果。

　　信息提取：教师引导学生关注文章中的关键词、主题句等，帮助学生快速捕捉文章的主旨。

　　结构分析：教师可以引导学生分析文章的结构，如总分总、总分等，帮助学生更好地理解文章。

　　深度阅读：教师可以引导学生进行深度阅读，挖掘文章的内涵，提高学生的思维品质。


　　三、任务型教学法
　　任务型教学法（Task-based Language Teaching，简称TBLT）强调在完成实际任务的过程中，培养学生的语言能力。在英语阅读课上，教师可以采用以下策略：

　　任务设计：教师可以根据阅读材料设计各种任务，如概括、分析、评论等，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力。

　　小组合作：教师将学生分成小组，让学生在小组内共同完成任务，培养团队合作精神。

　　反馈评价：教师对学生的任务完成情况进行评价，指导学生改进阅读策略。


　　四、混合式教学法
　　混合式教学法（Blended Learning）是将传统面授教学与网络教学相结合的一种教学方法。在英语阅读课上，教师可以采用以下策略：

　　线上资源：教师可以为学生提供丰富的线上资源，如电子书、视频、音频等，帮助学生拓展阅读材料。

　　线上讨论：教师可以组织学生在网络平台上进行讨论，提高学生的参与度和互动性。

　　线下辅导：教师在课堂上对学生的阅读问题进行针对性辅导，提高学生的阅读能力。

　　线上评价：教师可以利用网络平台对学生的阅读情况进行评价，及时了解学生的学习进度。


　　五、总结
　　在上英语阅读课时，教师应根据学生的实际情况和阅读材料的特点，灵活运用多种教学法。交际式教学法、图式教学法、任务型教学法和混合式教学法等都是行之有效的方法。通过这些教学法的运用，我们可以提高学生的阅读理解能力、词汇量和语感，为学生的英语学习打下坚实基础。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读课上获得进步。