《乐读乐学乐分享阅读课》
　　在教育的广阔天地中，阅读课是培养学生文学素养、拓宽知识视野、提升思维能力的重要途径。作为一位热爱教育的工作者，我始终坚信，阅读不仅是一种获取知识的方式，更是一种生活的态度。因此，我致力于打造一种“乐读乐学乐分享”的阅读课堂，让学生们在阅读中感受快乐，在快乐中收获成长。
　　一、乐读——激发阅读兴趣
　　兴趣是最好的老师。为了激发学生的阅读兴趣，我在课堂上采用了多种方式引导学生走进文本。

创设情境

　　在讲授《红楼梦》时，我提前布置好教室，用红布幔、古筝等物品营造出古典氛围，让学生仿佛置身于大观园之中。在讲述贾宝玉、林黛玉等人物形象时，我通过生动的语言描绘，让学生感受到人物的魅力，从而激发他们对这部经典作品的兴趣。

故事导入

　　在讲授《西游记》时，我以孙悟空三打白骨精的故事导入，让学生在聆听故事的过程中，对这部作品产生浓厚的兴趣。随后，引导学生分析孙悟空的形象，探讨其性格特点，从而让学生深入理解这部作品。

互动讨论

　　在讲授《三国演义》时，我组织学生进行角色扮演，让他们在课堂上演绎曹操、刘备、诸葛亮等人物。通过互动讨论，学生不仅对作品有了更深刻的理解，还培养了合作精神和表达能力。
　　二、乐学——提升阅读能力
　　阅读能力的提升是阅读课的核心目标。为了让学生在阅读中收获更多，我注重培养他们的阅读技巧和方法。

精读与泛读相结合

　　在课堂上，我引导学生进行精读，让他们深入理解文本内容，感受作品的魅力。同时，我也鼓励学生进行泛读，拓宽知识视野，提高阅读速度。

提问与解答

　　在阅读过程中，我鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。针对学生提出的问题，我耐心解答，引导他们从不同角度思考问题，从而提高阅读理解能力。

摘录与总结

　　在阅读结束后，我让学生进行摘录和总结，将所学知识内化为自己的东西。通过摘录，学生可以积累优美的语句和段落；通过总结，学生可以梳理所学知识，形成自己的见解。
　　三、乐分享——促进交流与成长
　　分享是阅读课的延伸，也是学生成长的重要环节。在课堂上，我鼓励学生分享自己的阅读心得，促进交流与成长。

课堂分享

　　在阅读课后，我安排学生进行课堂分享，让他们讲述自己的阅读感悟。通过分享，学生可以相互启发，取长补短，共同进步。

读书笔记交流

　　我鼓励学生撰写读书笔记，定期组织读书笔记交流活动。在交流过程中，学生可以借鉴他人的阅读方法，提高自己的阅读能力。

阅读社团

　　为了让学生在阅读中找到归属感，我组建了阅读社团。社团成员定期组织活动，如读书会、讲座等，让学生在活动中感受阅读的魅力。
　　总之，通过“乐读乐学乐分享”的阅读课，我看到了学生在阅读中成长的喜悦。在未来的教育工作中，我将继续努力，让更多学生享受到阅读的乐趣，为他们的成长奠定坚实基础。