金门高粱【转载】教育，也可以很“美”-通州实小教育集团

【转载】教育，也可以很“美”-通州实小教育集团严玉德

号外！号外！上周录制的通州区实验小学美育课程专题节目，今晚17:30分将在江苏电视台教育频道播出，欢迎观看。

《第一课程：儿童美育校本课程的实践建构研究》是江苏省基础教育首批前瞻性教学改革实验项目伯劳科，项目由南通市通州区实验小学申报实施。该项目是学校在多年“生命化校园建构”、“儿童艺术教育”研究的基础上，实现教育的“美学化”转向、用一体化大美育培育生活艺术家的校本化行动x360ce。“赏天地大美亮第一课程，养生命正气润生命学园”血色使命攻略，成为通州实小全体师生的共同追求。

通州区实验小学《生命化学园：儿童美育校本课程的实施与开发》于2015年9月被列为江苏省首批前瞻性教学改革项目。近三年来，我们对这个项目进行长线研究：加强研学，把美学作为当下特定的教育学；重构学习火炬树桩，让学习的过程成为探索发现美的过程；改造园林，将蕊春园建成儿童与美相遇的课程群；再造课题，由原来的《生命化学园：儿童美育校本课程的实施与开发》发展到《蕊春学园：儿童“生命美育”课程的实践与探索》，再到《第一课程：基于蕊春学园的儿童“生命美育”实践研究》。

《第一课程：基于蕊春学园的儿童“生命美育”实践研究》实验项目，以立体建构生命化学园为目标，以儿童的全人发展——符合美育内在规定性的健康发展为旨趣，以儿童美育课程的开发与实施为手段的一项前瞻性教学改革项目。儿童美育课程是培育儿童完美人性的重要中介花山壁画。通州实小将儿童美育视作第一课程。

通州实小秉持“童年生态美学”，努力让校园成为审美情境场。
通州实小以蕊春园为原型，建设立体丰富、格物致美的课程群。园子里处处都是儿童美育课程，时时可以展开审美研究。金门高粱在生动的课程群中，孩子们抛弃了过去的罐头知识宋起波斯湾，积累常识，发展触觉，通过与自然沟通得到灵感，在童年储存美的力量。项目组的老师秉持“童年教育美学”，让教育过程成为审美历程。他们带领学生破译藏在屋脊里的“灰色密语”，发现地域文化美；触摸多种材质的“彩色园路”，体验景观变幻美；扫描挂在树干上的“黑色二维码”杀人科，感受现代科技美；诵读刻在门框上的“绿色楹联”，品味古典文化美。
园子里多处对联经典耐读，是儿童学习对联的珍贵范本。正门两柱上的楹联是“赏蕊观园知物理天神剑女，寻春踏院悟天真”。这幅嵌字联，体现了科学与人文的并重，感性与理性的相容，直抵人全面发展的核心素养；晚香阁前的楹联是“含山含水天地，若芷若兰春秋”天下第一媒婆，将学校天地课堂、百年历史相融合，囊括了自然与历史，联通古今与未来，韵味无穷。最值得一提的是水榭前的楹联，“静观鱼读月诗萌女装，笑对鸟谈天”，安静悠闲，大气灵动，这种人与自然和谐的美感、动人的韵律，闪耀着对生命的意义追寻。

通州实小秉持“童年诗性美学”，立足全人视野构建课程体系。
“一字型”微项目：有一棵树、一朵花、一池水、一幅联等美育微课程
“2*6”微项目：为孩子定制的“六种技艺”，包括南通板鹞、南通木刻年画、南通蓝印花布、南通剪纸、南通仿真绣、南通木偶在内的“6项非遗”特色课程
“25项嬉游”微项目：包括水趣”“树趣”“苇趣”“豆趣”“泥趣”“灯趣”等
“100系列”微项目：要求孩子在小学阶段听一百首经典名曲、赏一百幅名画、读一百个艺术家故事、听一百场艺术小讲座、观一百部经典影片等

在我们校的大楼上挂着一幅对联：“诗词歌赋乱世萌后，晨诵午读，浸润书香快乐童年；琴棋书画，日习夜练，拥抱艺术幸福人生”，这是我校课程体系的立体展示，也是我校师生美好校园生活的诗意描摹。

师生实现了从主动参与到幸福沉浸的升级女神的宠物。老师带着孩子在园子里写诗、作画、编故事、吟诵对联，成为校园独到的风景。小小的童诗里，流淌的是爱、善与温暖，跳跃的是孩子的灵动与美好。
课程实现了从滋养童年到润泽一生的飞跃。通过一棵古树和孩子一起探讨生与死、枯与荣、美与丑，进行生命哲学的启蒙；让孩子从园中选择一个植物作为自己的自然伙伴，一生的朋友。借助于童年的显微镜，将美好放大贯穿到儿童整个的生命全程，成为生命中永远的温馨与美丽。


蕊春学园，美力课程，给每个孩子一个艺术的童年。把美的种子播种于孩子的心田。这是创造的核力、幸福的源泉，是通州实小赠送给所有学生的生命礼物。感谢通州实小！
专家点评

南通市通州区实验小学是一所办的非常好的小学陈情表朗诵。他们建立了一个项目研究，基于蕊春园的生命美育。它是从艺术教育开始的，又从艺术教育走向美育。黄光宏这个美育有雄厚的理论基础，也是生命美学，生态美学，又基于一种哲学星月争爸，就是天人合一的哲学。实现了合一，也可以叫知行合一。于是它形成了一种小学育人的模式，让儿童生活在一个美丽幸福的蕊春园当中。这样育人的项目，让育人的境界更高。
此外，他们还非常注重如何让这种美育育人走向评价。于是他们在美学的导向下，设计了一个绿色评价的标准，形成了一个体系不仅是对儿童进行评价，也对教师进行评价。这种评价，与对学业的标准测试结合在一起，而时间证明他们的学业质量得到了很大的提升。通州实验小学的这个项目的确有前瞻性的。它植根在中华民族的文化土壤当中，又植根在教学的过程当中，是我非常赞赏的。
再次提醒：今晚17:30锁定江苏电视台教育频道，小编和你不见不散哟！
（注：本文转载自江苏教育频道官方微信）