《上群文阅读课怎样选文章》
　　一、引言
　　群文阅读作为一种新型的阅读教学方式，旨在培养学生广泛的阅读兴趣、提高阅读理解能力、丰富知识储备。教师在组织群文阅读课时，如何挑选合适的文章成为关键。本文将从多个角度探讨上群文阅读课时如何选文章，以期为教师们提供一些有益的参考。
　　二、选文的依据

课程目标

　　教师在选择群文阅读的文章时，首先要明确课程目标。课程目标应与我国教育部门制定的相关课程标准相结合，注重培养学生的阅读兴趣、阅读能力、思维品质和文化意识。根据课程目标，教师可以筛选出适合的文章，确保教学内容与目标相一致。

学情分析

　　了解学生的年龄特点、认知水平、阅读兴趣和需求，是教师选文的重要依据。教师应关注学生的个体差异，挑选适合不同层次学生的文章，使每个学生都能在阅读过程中得到提升。

文章质量

　　文章质量是群文阅读课成功与否的关键。教师应挑选具有较高文学价值、思想内涵丰富、语言优美的文章。同时，文章应具有一定的教育意义，能够引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观。
　　三、选文的策略

选择多样化的文章类型

　　群文阅读课应注重文章类型的多样化，以满足不同学生的阅读需求。以下是一些建议：
　　（1）文学作品：包括童话、寓言、小说、散文、诗歌等。这些作品具有丰富的想象力和情感表达，有助于培养学生的审美能力和人文素养。
　　（2）科普文章：涉及自然科学、社会科学、人文历史等方面的知识，有助于拓宽学生的知识面，提高学生的科学素养。
　　（3）新闻报道：关注时事政治、社会热点，培养学生的时政敏感度和批判性思维。
　　（4）人物传记：介绍杰出人物的事迹，引导学生学习他们的优秀品质和精神风貌。

注重文章的难易程度

　　在选择文章时，教师应充分考虑学生的阅读能力，挑选难易适中的文章。过于简单的文章无法激发学生的阅读兴趣，过难的文章则可能导致学生产生挫败感。教师可以根据学生的实际情况，适当调整文章的难易程度。

关注文章的连贯性和逻辑性

　　群文阅读课所选的文章应具有一定的连贯性和逻辑性，有助于学生在阅读过程中形成完整的知识体系。教师可以挑选主题相近、结构相似的文章，或者按照一定的逻辑顺序排列文章，使学生在阅读过程中能够循序渐进地掌握知识。

注重文章的价值观

　　教师应挑选具有积极价值观的文章，引导学生树立正确的道德观念。文章应传递正能量，弘扬真善美，抵制假丑恶。同时，教师还应关注文章所涉及的多元文化，培养学生的跨文化交际能力。
　　四、结语
　　群文阅读课作为一种新型的阅读教学方式，对教师选文提出了较高的要求。教师应从课程目标、学情分析、文章质量等多个角度出发，挑选适合的文章。通过多样化的文章类型、难易适中的文章、连贯性和逻辑性的文章以及积极价值观的文章，为学生提供丰富的阅读资源，提高学生的阅读能力。只有这样，群文阅读课才能真正发挥其应有的作用，为学生的全面发展奠定坚实基础。