庞凤仪和他们在一起，我感觉不到年龄的增长-英锐教育成都

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庞凤仪
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哈哈
英锐故事
The story of Enreach
白
1

“现在是越来越认识到，实际年龄和心智成熟度之间的关系真的没那么大，优秀的年轻人真的越来越多啦！作为前浪真的有危机感，如果再不去努力一点，是不是我们在不久的将来就真的会被这个时代所淘汰，我们能做的不过是立足与当下，把自己的工作做好，让自己的可替代性再少一点罢了。”
——刘微

刘微是英锐教育的一位教辅老师，入职一年多以来，她把基础的教辅工作做得有声有色，在她看来，简单的表象之下，藏着千姿百态的真相，刘微的乐趣就是寻找其中的答案。
以下是刘薇的自述
工作的久了之后人会形成一种惰性，也许在忙碌的工作中也不太会去思考，而思考是造物主给人类最好的礼物，是因为思考让我们和世界上其他的物种最不一样的地方，正好借这个机会我也可以反思一下自己的工作，不管是好的方面还是坏的方面，希望在明年的时候会有更多的改变和成长。

“简单的”教辅工作
首先从教辅的基本工作来说的话，无非就是一些点到，考勤，加上反馈，教辅课，资料的准备等等一系列很基础的事情，我相信每一个人都能做，而且都能做的不错。
其实如果只是做这些很基础的工作的话，会让学生感觉我们这个教辅的角色可有可无的，无非就是给家长告状，今天某某某上课又没有专心听讲啦，作业又没有完成啦，上课又迟到啦，单词又没有背诵到啦。

所以我们真正需要做的是，挖掘这些表象后面的原因，这些学生为什么迟到，不写作业，上课不认真听讲，不背单词，然后去解决这些问题，挖掘原因以及解决这些不好的现象才是我们做这些基础工作的本质。
要做好这些就需要我们对我们的学生家长有非常充分的了解，从他们的性格特征，学习习惯，未来的打算，到家庭的情况，父母的情况都有一个非常全面的了解，对于我们这些基础工作的开展基本上是有决定性的影响。
我找到的“真相”
在我看来一个人的性格特征和自己的原生家庭是不可能割裂开来去看待的。
有些学生为什么那么刻苦，对学习，以及成绩几乎是有一种使命感的，因为单亲家庭，母亲一个人带着他们学习，还要负担高额的国际部的费用以及后面的去美国的费用，所以需要这个学生去努力，去拼了命的证明自己，证明自己和其他的小孩没有什么不同，在自身条件不如身边的同学的时候，他们可以做的更好。
在和这种类型的学生交流或者进行教辅课的时候，他们不需要任何人的监督，自己都能完成的非常的出色。

那大多数的普通学生呢，他们其实最怕的是得不到其他人的关注，在学校的时候没办法反抗，结果到了我们这儿还是感觉在老师或者其他方面大家还是去关注好学生，他们觉得自己也挺优秀的，为什么处处还受着不平等的待遇，所以会这边挑刺那边挑刺。一旦他们觉得我们对他们和其他的好学生是一样的，这样就够了。
所以对于中等学生，一定要多监督，多关注，多关心，做到这三多，就可以了。

而对于所有的老师都很头疼的一些后进生，我觉得有一句医生对待病人的话是非常合适的，那就是“有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰”。
因为对于一个学习不那么好的学生来说，他们的不好不是一时变差的，而是长期形成的思考方式的不正确，时间安排的不合理，学习效率的低下，学习动力的不足。
这些时间积累的问题，如果想要通过在我们这短时间的学习去改变，那么就需要天时地利人和的一个契机，去彻底的改变这个小孩，那么他才会变成一个好学生。

而对于大多数的这类型学生我们需要的只是耐心和鼓励，只要时间是足够的，那么让他们达到一个普通的分数还是大有可能的。
我们需要不断的去鼓励安慰他们，同时在潜移默化之中交给他们正确的时间管理方法，监督他们提高学习效率，引导他们形成正确的思考模式，激励他们在没有进步的时候还是坚持学习，不放弃，那么在这个过程当中，其实他们是会成长的。
关于好搭档
另外重要的一个方面是对于我们顾问工作的一个支持，其实教辅和顾问之间的关系是一荣俱荣，一损俱损的关系。每两个人就是一个小团队，两个人如何去配合，如何去和家长学生协调，如何去安排课程……都是要两人合为一体。
那这个工作其实就很好的去开展了，有分工但是也有人情。其实我也非常感谢我的搭档梦竹，每一次集训，他都是放下自己手头的工作对我鼎力支持，因为他的和善和平易近人，也得到了很多学生的喜爱以及认可。
两人的沟通多了之后就会很容易发现工作当中的问题，以及如何去解决这些问题，比如说在上学期的时候我们发现大班和vip之间我们没有做好平衡，造成了一些问题，之后寒假我们就及时的做出了调整，我去管大班，梦竹帮我管一对一，这样两人每天相互配合，很受家长和学生的认可。
那些少年老成的年轻人
最后我想说的是对于一个工作的态度以及热情。人都是需要成就感的，而作为一个工作的成年人，其实大多数成就感都是来源于工作，这份工作带给你的快乐收获和思考，才能让我们不断的去成长。
而且从我和这些学生的接触来看，现代人的“真实年龄”“实际状态”和“心理年龄”“被解读的状态”差别很大。

比如说有些学生，都才十六七岁，但是他们对人生、学习，未来发展，人际的态度，经常让我以为他们已经25+。
和他们交流的时候完全不觉得我们年岁相差很大，也让我想起在我十六七的时候，自己是多么的无知以及无方向感和紧迫感，对于我自己来说，因为平常接触的都是青春期的少年少女，几乎感觉不到年龄的增长。
但是现在再跟原来的同学朋友交流，又发现，大家的想法、人生态度、关心的事、对年龄的看法，也完全不一样了。以前，拿年龄来认识一个人，或者作为了解一个人想法的参考，实在太普遍了。
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年轻且优秀
颓废且积极
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