《借景抒情群文阅读课》
　　一、引言
　　借景抒情是我国古典文学中的一种重要表现手法，它以景物作为抒情的媒介，通过对景物的描绘来抒发作者的情感。这种手法在诗词、散文等文学作品中得到了广泛的应用。本节课，我们将通过群文阅读的方式，探讨借景抒情的特点、技巧及其在文学作品中的运用。
　　二、课程目标

理解借景抒情的基本概念和特点。
分析借景抒情在文学作品中的具体运用。
提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
培养学生运用借景抒情进行创作的意识。

　　三、教学内容

借景抒情的基本概念和特点

　　借景抒情，顾名思义，就是借助景物来抒发情感。这种手法的特点如下：
　　（1）景物与情感相互映衬，形成一种和谐的美感。
（2）景物具有象征性，能引发读者的联想和想象。
（3）借景抒情往往采用寓言、比喻等修辞手法，使情感表达更加生动、形象。

借景抒情在文学作品中的具体运用

　　（1）诗词中的借景抒情
　　以《离骚》为例，诗人屈原通过对自然景物的描绘，抒发了自己忧国忧民的情怀。如“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。”这里，屈原借用了高阳、伯庸等自然景物，表达了自己对国家和民族的忧虑。
　　（2）散文中的借景抒情
　　以《醉翁亭记》为例，作者欧阳修通过对醉翁亭周围景物的描绘，抒发了自己悠然自得、与世无争的情感。如“山水之乐，得之心而寓之酒也；酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”这里，欧阳修借用了山水、酒等景物，表达了自己的隐逸情怀。

借景抒情的技巧

　　（1）选景：选择具有象征意义的景物，与情感相互映衬。
（2）描绘：运用丰富的修辞手法，如寓言、比喻等，使景物描绘更加生动、形象。
（3）抒情：在景物描绘的基础上，抒发作者的情感，使作品具有感染力。
　　四、教学过程

导入

　　（1）简要介绍借景抒情的基本概念和特点。
（2）引导学生关注文学作品中的借景抒情手法。

分析与讨论

　　（1）选取几篇具有代表性的文学作品，分析其中的借景抒情手法。
（2）讨论借景抒情在文学作品中的作用和意义。

实践与创作

　　（1）让学生尝试运用借景抒情手法创作一首诗词或散文。
（2）分享和交流学生的创作成果，互相学习和借鉴。

总结与反思

　　（1）总结本节课的学习内容，强调借景抒情手法在文学作品中的重要性。
（2）引导学生关注生活中的景物，学会运用借景抒情表达自己的情感。
　　五、课后作业

阅读一篇具有借景抒情手法的文学作品，分析其特点和作用。
尝试运用借景抒情手法创作一首诗词或散文。

　　六、结语
　　借景抒情是文学创作中的一种重要表现手法，它能使作品具有更丰富的情感内涵和更高的艺术价值。通过本节课的学习，我们希望学生能够理解借景抒情的基本概念和特点，掌握其技巧，并在创作中运用这种手法，使自己的作品更具魅力。同时，我们也希望学生能够关注生活中的景物，学会运用借景抒情表达自己的情感，丰富自己的内心世界。